各学院（部）：
为进一步推进我校的教学改革，提高课程教学质量，决定开展 “读、议、练”课程教学项目申报工作。现将有关事项通知如下：
一、建设目标
通过“读、议、练”课程教学改革项目建设，构建有利于学生自主学习和师生互动的教学模式，改变传统的学生学习成绩评价方式。通过课程项目申报和建设，使广大教师致力于探索引导学生有效学习的教学方法，把课内教学与课外学习、理论知识与实践技能、日常评价与期末评价有机结合，努力培养和增强学生学习的自主性和探究性，让学生为课程学习忙起来。
二、建设要求
（一）“读、议、练”课程需要科学、合理地进行课程设计，“读”是基础，“议”是巩固，“练”是提升，三个环节相互联系，环环相扣，切实提高课程教学质量。具体要求如下：
1．读：包括书籍、期刊、杂志、网络资源等各种读物，区分精读、课外必读、浏览泛读等不同阅读内容，阅读材料要分批次告诉学生，并指导学生有效阅读，部分阅读资料在网络教学平台中共享，制订并实施具体督促学生阅读的措施，为学生阅读提供条件。
量化指标：2学分的课程，精读和课外必读共计15万字，泛读50万字左右的资料；3-4学分的课程，精读和课外必读共计30万字，泛读80万字左右的资料；5-6学分的课程，精读和课外必读共计50万字，泛读120万字左右的资料（理工科专业的阅读量可以减半计算）。
2．议：指开展课堂讨论，并尽可能扩大学生参与的范围。课堂讨论有详细的计划，讨论主题明确，且与“读”的内容相关。课后有答疑互动。讨论有点评、有详细的书面记录、照片或教学录像。
量化指标：2学分的课程，安排至少1次课堂讨论，每周网络教学平台答疑时间不少于两小时；3-4学分的课程，安排至少2次课堂讨论，每周网络教学平台答疑时间不少于三小时；5-6学分的课程，安排至少3次课堂讨论，每周网络教学平台答疑时间不少于四小时。
3．练：练包括课堂练习与课后练习两方面，是指口头回答、书面练习、实验操作和科研活动等内容，且有详细的训练方案。压缩课堂讲授时间，使学生有时间在课堂内参与练习。不同专业“练”的侧重点可以有所不同，理工科专业突出实践与技能训练；外语类专业侧重读、听、讲或写方面的训练；其它应用性文科专业可以是书评、文献综述、学术论文、社会调查或案例分析等。
量化指标：2学分的课程，必须布置4次以上综合性作业；3-4学分的课程，必须布置6次以上综合性作业，5学分及5学分以上的课程，必须布置8次以上综合性作业。此外，文科需至少撰写1篇完整的课程作业论文；理工科需结合课程内容完成1个作品或1个综合性、设计性实验报告或读书、调研报告或参与1项校级课题项目等。
4．课程考核：改变传统的一张试卷定终身的学生学习成绩评价方式，要把学生在“读”、“议”、“练”3个环节中的表现以不低于50%的比例计入课程成绩，并制订详细的课程成绩评定方案。
三、申报说明
1、“读、议、练”课程建设周期按课程的教学安排同步进行。2012-2013学年开设的必修课均可申报本次“读、议、练”课程改革项目。
2、“读、议、练”课程教学项目主要面向教学一线教师申报，鼓励青年教师申报，项目负责人只能申报1个项目。
3、每个立项项目根据课程课时与学分，资助经费3000-5000元。立项后，先拨总经费的50%，余下50%经费待课程验收合格后再行划拨。经费管理办法参照学校课程建设教改项目经费管理规定执行。
4、项目结题材料主要包括：每年一份项目进展报告，实施成果支撑材料，学生读后感、作业，课堂讨论教案，项目结题总结报告以及教师撰写的教学研究论文。
5、申报项目以学院为单位于9月2日前将《杭州师范大学 “读、议、练”课程改革项目申请书》（一式二份）提交到教务处教学科（行政楼323），电子文档发送至：jxk@hznu.edu.cn。
（联系人：徐春梅、章瑞智；联系电话：28862871，28867990）
附件：
1、 杭州师范大学 “读、议、练”课程改革项目申请书
教务处
2012年6月21日
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