2012年12月19日，教师教学发展中心邀请章鹏飞教授主持“如何上好一节课”教学午餐会，十几位老师共聚中心沙龙空间，在欢声笑语中学习、交流和探讨。

章鹏飞教授一直潜心于教学与科研，他是国家特色专业(教育部本科教学工程“专业综合改革试点”)、浙江省重点(优势)专业、浙江省重点科技创新团队、杭州市重中之重学科、浙江省精品课程等负责人，是校首届“学生最喜欢的老师”，也是浙江省教学名师奖获得者。他认真、负责、严谨的教学态度早已被学生和同行熟知。今天，我们再一次面对面领略了他的风采。

为了使高等教育质量适应社会发展需要，提高本科人才培养质量，章教授认为进行教学改革很重要。除了专业结构调整，实践教学与人才培养模式改革创新，基础教育与高等教育在人才培养目标上联动之外，其重心还是课堂教学改革。对于当前多元存在和一元导向，学生对课程内容不感兴趣，老师教学方法单一、单调等问题，章教授认为可以从学生自身的经验入手，激发起学生的学习兴趣，让学生由被动学习转为主动学习。而上好每一节课，是每个老师要不断努力达到的目标。

如何评价课堂教学，应该有怎样的导向？备课、上课、课后辅导是课堂教学工作的基本环节。章教授认为教学能否激发学生学习兴趣，教学能否吸引学生的学习注意力，教学内容是否充实、是否有拓展，教学的组织形式和方法是否得当，这些是评价课堂教学质量的指标，没有科学研究的功底作支撑的大学课堂教学要有多么好，是困难的。章教授经过多年观察，发现教学好的老师一定是科研好的老师，而科研好的老师不一定是教学好的老师。

章教授最后指出，教师的责任在于课堂教学的辐射。苏霍姆林斯基说过：“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽泛得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程中的真正能手、艺术家和诗人。”尤其是在科学技术日益发达的今天，信息时代的到来，媒体日益发达，学生获得知识的渠道越来越多，教师只有树立终身学习的理念，通过各种渠道，不断更新自己的知识，不断地提高自己的文化修养，从学生的角度去理解教材，教会学生特定学科的思维方式，才能轻松灵活地驾驭课堂，才能通过课程锤炼教师队伍。

在座的每位老师都体会和感悟到了章教授对教学事业的真情，并深受鼓舞。健康管理学院的王老师由衷地发出感慨：“今天这样的交流活动我很感动，也受益匪浅，希望有更多优秀的教师和大家一起分享他们的教学经验。”帮助青年教师过好教学关，提升青年教师的教学能力，是教师教学发展中心的一项长期任务，中心今后还将开展系列针对性活动，切实提高青年教师教学水平。