近日，校教学督导组全面开展期中教学检查与总结工作，结合教育部教育质量评估中心、中国高等教育学会发布的《高等学校人才培养质量保障体系建设指南》精神，进一步明确了本科教育教学督导的发展思路。当前，督导工作紧密围绕聚焦课堂主阵地、助力教师发展、搭建沟通桥梁、创新工作方法四个方向稳步推进，整体定位正逐步从评价向支持延伸，从过程监督向持续改进转变，力求在规范教学秩序的同时，为教师提供系统、精准的指导与服务。

在具体实施中，课堂听课与专项检查是督导工作的重心。每位督导每学期实地听课不少于30节，既关注有“金课”潜力的优质课程，也重点指导课堂教学质量评价偏后的课程，以此推广先进经验并精准帮扶。同时，督导组常态化开展集体听课，四个学科组深入课堂，多维度评估教学内容的科学性和设计逻辑，以及课程思政与AI赋能教学的实际应用。课后，督导们坚持“督导并举、重在引导”，与任课教师进行一对一深入交流，针对课程设计、案例挖掘等环节提出改进建议，切实达到以督促教、以督促学的效果。

为确保改进效果，督导组全程参与各项专项教学检查，监督教学计划落实，并借助数智教学平台持续跟踪教师的改进进度。在助力教师成长方面，督导定期参与各基层教学组织每学期开展的集中教研与课堂展示活动，重点帮扶新入职青年教师。结合“AI赋能、学科交叉、分级分类”的培养体系，督导组创新探索“AI+教学学术”模式并组建专题培训计划。此外，督导组先后赴江南大学、安徽师范大学、温州大学、温州医科大学等高校调研交流，不断拓宽工作视野，提升督导专业化水平。

随着教育教学改革的深入，为落实学校全面深化改革及本科审核评估整改精神，学校正完善修订《本科教学督导工作管理规定》。目前，学校已逐步构建校、院两级督导组织机构（现校级督导31人，院级督导89人），在运行机制上严格执行责任人负责制、工作例会制与教学信息反馈制度等，确保每次听课有记录、发现问题有反馈、共性问题能改进。这一完整的信息闭环，不仅强化了教学过程管理，也为学科专业建设、课程建设及教学改革等重大决策提供了客观的数据支持与咨询意见。